A QUE SINAIS DEVEMOS ESTAR ATENTO NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DAS CRIANÇAS?

Aprender a falar é uma das competências principais que é adquirida na primeira infância. As crianças aprendem a falar se sentirem que têm um motivo para o fazer, o que quer dizer que necessitam de um ambiente instigador e estimulante, para os motivar para a comunicação.

As crianças começam por dizer palavras simples, para em alguns meses, serem capazes de produzir frases fluentes, assim como, passam de um vocabulário reduzido para um vocabulário que se desenvolve em seis novas palavras por dia. À medida que a linguagem se desenvolve, a criança adquire novas capacidades de socialização e interacção com o mundo que a rodeia.O período entre os 0 e os 3 anos é crucial para o desenvolvimento linguístico, uma vez que, nesta fase se certificam todas as etapas do desenvolvimento da linguagem que vão permitir à criança adquirir as competências indispensáveis para, a partir dos três anos e meio ser capaz de inteligivelmente sem grandes falhas sintácticas (Lima, 2000).Estarmos atentos à forma como a criança adquire a linguagem até aos 3 anos, permite perspectivar possíveis atrasos no desenvolvimento da linguagem e intervir, evitando futuros problemas ao nível do relacionamento interpessoal, do comportamento, ao nível das aprendizagens escolares (especialmente ao nível da leitura e escrita) e futuramente a nível profissional. Assim, devemos ter especial atenção quando:

• Dos 2 aos 3 anos:

  • Não usar frases de pelo menos duas a três palavras;

  • Ter um vocabulário reduzido;

  • Não entender ordens complexas;

  • Ter um discurso que não se percebe fora do contexto familiar.

• Dos 3 aos 4 anos:

  • Utilizar um discurso que não é inteligível;

  • Não utilizar o “porquê?”;

  • Recorrer ao uso de gestos mais do que a palavras para demonstrar o que quer;

  • Usa poucos verbos e não aplica adjectivos/artigos;

  • Não utilizar plurais;

  • Não formar frases simples.

• Dos 4 aos 5 anos:

  • Usar frases curtas e mal construídas;

  • Não conseguir descrever acontecimentos do seu quotidiano;

  • Não conseguir narrar eventos simples e recentes;

  • Utilizar a fala à “bebé”;

  • Não dizer ou trocar sons nas palavras;

  • Dificuldade em acompanhar e decorar canções, rimas e lengalengas;

  • Dificuldades em iniciar frases ou repetir sílabas/palavras.

• Dos 5 aos 6 anos:

  • Utilizar frases mal estruturadas;

  • Trocar ou não dizer determinados sons nas palavras;

  • Dificuldade em discriminar os sons da língua (vaca/faca);

  • Ter dificuldade em iniciar uma frase ou em repetir silabas e palavras (gaguez).

Quando detetar estes sinais na criança deverá procurar um/a Terapeuta da Fala. A intervenção, caso seja necessária, deverá ser realizada o mais precocemente possível.